Comment choisir son plan d’écriture ?
Pour vous aider, voici un typologie détaillée établie à partir de la carte conceptuelle extraite du billet « Comment faire un plan d’écriture ?« .
Attention, il ne s’agit que des plans les plus connus. Il en existe bien d’autres.
D’ailleurs, pour les écrits longs, il est tout à fait possible de mixer différents plans. En fait, une seule règle est à retenir : on choisit son plan en fonction de son objectif de communication.
Pour répondre à une demande, un besoin d’informer.Pour transmettre une information. |
plan informatif | Fournir des informations précises sur un sujet. informer = exposer en répondant aux questions : = qui ? quoi ? où ? quand ? comment ? pourquoi ? (brièvement : il s’agit ni de donner son opinion, ni d’analyser la situation) |
– introduction – développement – conclusion |
| plan chronologique | Raconter ou décrire l’événement en suivant l’ordre de déroulement dans le temps (modèle de la lettre professionnelle) | – passé – présent – futur |
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| plan journalistique | Présenter les éléments du plus important au moins important (schéma d’une pyramide inversée) en répondant aux questions : qui, quoi, où, quand, pourquoi. | – information principale – information secondaire – information de moindre intérêt pour le lecteur |
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| plan thématique | Exposer un ou des faits et les développer selon différentes catégories ou aspects. Le sujet n’amène pas au débat. | – argument (idée-clé) 1 – argument (idée-clé) 2 – argument (idée-clé) 3 |
Pour attirer l’attention. |
plan AIDA
Attention – Intérêt – Démonstration – Acceptation ou Action |
– attirer l’Attention (introduction dynamique, voire originale) – susciter l’Intérêt en – Démontrant la plus-value des idées proposées – pousser à l’action (ou l’Acceptation) : argument qui pousse le lecteur à aller dans le sens du rédacteur |
Pour expliquer.
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plan explicatif | Décrire un phénomène, un événement ou une affirmation en se concentrant sur ses causes (Pourquoi ?) et ses effets. | – introduction – développement – conclusion |
| plan analytique | Faire comprendre un problème, en trouver des explications et en énoncer les impacts. | – énoncer le problème – expliquer les causes – exposer des conséquences |
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| plan linéaire/chronologique | Expliquer une procédure, un fonctionnement. | – d’abord – ensuite – enfin |
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| plan descriptif /énumératif | Décrire quelque chose (un phénomène, un lieu, un être ou un objet), donner des informations sur le sujet en fonction de plusieurs thèmes (sur le même sujet). | – introduction – développement : description des aspects (un aspect par paragraphe) – conclusion |
Pour convaincre et faire agir.Pour inciter le lecteur à répondre dans un sens souhaité.
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plan semi-chronologique | Pour des cas simples (écrits courts) Présenter les faits et leurs causes. Proposer une solution pour faire agir. |
– présent : quel est le problème – passé : comment est-ce arrivé ? – futur : qu’allons-nous faire ? |
| plan FOR :
Faits-Opinions-Recommandations |
Pour des cas simples (écrits courts) Analyser des données objectives puis les commenter pour trouver des solutions, des améliorations à la situation. |
– présentation de Faits observés, problème défini – expression d’une Opinion sur le problème posé – exposé des Recommandations : solution préconisée et ses implications |
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| plan SPRI :
Situation-Problème-Résolution-Informations |
Pour des cas complexes (écrits longs) Traiter tout sujet sous forme de problème à résoudre et/ou de projet à formuler. |
– présentation de la Situation actuelle, – exposé du Problème et des buts à atteindre – Résolution de problème : proposer une solution – Informations détaillées : faire étant des moyens à mettre en place pour résoudre le problème |
Pour discuter/ argumenter.
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plan argumentatif | Démontrer que la thèse exposée (opinion personnelle) est celle à laquelle il faut adhérer en donnant différents arguments. Expliquer, approfondir, développer, étayer chacun de ses arguments afin d’en démontrer la solidité. |
– exprimer l’idée défendue (=thèse) – détailler ses arguments : « pourquoi suis-je » pour ou « pourquoi suis-je contre » |
| plan SOP :
Situation-Opinion-Propositions |
Exposer une situation qui pose problème Exprimer un point de vue et faire part d’un choix concret et argumenté relatif à la résolution de la situation |
– exposer objectivement les caractéristiques une Situation – formuler une Opinion sur cette situation – faire des Propositions pour améliorer la situation |
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| plan dialectique | Donner un point de vue et le défendre Énoncer des arguments opposés à ce point de vue Synthétiser : dépassement de la contradiction apparente |
– thèse (certes) – antithèse : réfutation de la thèse (mais) – synthèse : nouvelle solution (en définitive) |
Si vous doutez encore des bonnes raisons de faire un plan, rendez-vous ici !
Permalien
Très instructif comme sujet, idéal pour les rédacteurs web et les créateurs de contenus. Merci à l’auteur.